Auf dieser Stufe wurde besonderer Wert auf die Lesefähigkeit in ihren beiden Formen gelegt: intensives Lesen und extensives Lesen, sowie auf die Sprachfertigkeiten, insbesondere auf der Ebene des schriftlichen und mündlichen Ausdrucks und des Verständnisses des Wortschatzes in seinen verschiedenen Kontexten.

Die Texte umfassten verschiedene islamische und kulturelle Themen und enthielten Vokabeln ohne diakritische Zeichen, mit dem Ziel, die Schüler zu ermutigen, die grammatikalische Analyse jedes Wortes selbstständig anhand seiner Position im Satz und gemäß dem, was sie über grammatikalische und morphologische Regeln gelernt hatten, abzuleiten.