La méthode adoptée est la méthode structurale, qui compte parmi les plus importantes dans l'enseignement des langues aujourd'hui. À partir de la communication, du dialogue et de la pratique, l'apprenant acquiert un mécanisme structural. En suivant différentes étapes – présentation des structures de base, mémorisation, consolidation et ancrage par des exercices structuraux, et réutilisation régulière dans diverses situations –, l'apprenant parvient à les utiliser automatiquement grâce à divers supports audiovisuels.

Les textes étaient présentés sous forme de dialogue aux caractéristiques importantes. Ce dialogue brosse un tableau vivant et contient les structures de base qui servent de point de départ à des exercices de révision et d'enrichissement progressif du répertoire linguistique.

Ces exercices contribuent à la formation de l'élève en écriture ; ils ont donc été présentés sous forme de phrases à compléter et d'exercices à réaliser en dehors des cours, afin que l'élève développe ses compétences de compréhension et d'écriture en plus de ses compétences d'écoute et d'expression orale.

Nous faisions ensuite suivre chaque leçon d'une brève analyse des règles grammaticales ou morphologiques mentionnées dans le sujet, afin d'habituer l'élève à la compréhension des fondements de la langue arabe et à une expression correcte.