À ce niveau, l'accent était mis sur la compétence en lecture sous ses deux formes : la lecture intensive et la lecture extensive, ainsi que sur les compétences linguistiques, notamment au niveau de l'expression écrite et orale et de la compréhension du vocabulaire dans ses différents contextes.

Les textes abordaient divers sujets islamiques et culturels et comportaient un vocabulaire sans signes diacritiques, dans le but d'encourager les étudiants à déduire par eux-mêmes l'analyse grammaticale de chaque mot en fonction de sa position dans la phrase et en fonction des règles grammaticales et morphologiques qu'ils avaient étudiées.